数字媒体艺术专业教研室于3月20日中午召开了本学期第三次教学研讨会议，会议主要围绕教师工作责任制度、教育教学规范化磋商以及学生毕业设计要求的细则化三个方面进行研讨。

数字媒体艺术专业李如冰老师首先针对上次会议中提出的机房管理和设备维护的问题再次进行强调，希望老师们一定要重视机房的维护工作，为避免免因食物垃圾和液体泼洒对设备造成损坏，要禁止学生带食物进机房，下课时学生需要整理收拾实验室，带走垃圾，整理好桌椅，电脑关机，不要强行拉闸。以此同时，老师们也一定要以身作则，身体力行的参与到我校机房的维护工作。

随后，李如冰老师就教师工作责任制的划分提出了相关意见。他建议，把责任落实到每个人，例如教研室的新闻稿和展览两个部分可以分别推选有相关经验的老师作为总负责，让有经验的“老老师”带领新教师。以老带新的形式开展具体工作，既可以保证工作完成的质量，又可以让新老师快速熟悉工作、提升工作能力，同时也让教研室的全体成员都具有责任意识和主人翁意识。李老师的建议得到教研室各位老师的认同和热烈响应。认为这样能够明确工作的责任和义务，增强教研室的凝聚力，减少了因工作不明、责任不清而产生的摩擦。

在关于学生毕业设计要求的讨论中，老师们认为往届毕业生的毕业设计存在要求过时、模糊、界限不明等情况，在重新评估了现今数字媒体艺术行业的新局面后，教研室各位老师对毕业生的毕业设计要求进行了磋商。张颖老师指出：“现今3D化视频是视频的新趋势，毕业生毕业作品的要求不应该再局限于过去的2D视频，应该加入新的3D元素。”经过老师们热烈的讨论后，毕业生毕业设计要求初步被分为两大类：一是视觉类，主要分为插画设计、品牌设计、界面设计、信息可视化设计，以及平面广告类设计。二是视频类，主要分为动画类和视频类，动画类主要以纯动画或综合性动画为主，视频类主要以为微电影为主。随后，李如冰老师也提出从2020届毕业生开始，在选择毕业论文与毕业设计导师时应避免盲选，让学生自主选择与自己毕业设计作品方向相契合的老师，真正做到术业有专攻。

会议最后，李如冰老师对本次会议进行了总结。他指出，加强教师团队建设，就是要在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验的交流，开发教学资源，提高教学水平。加强教学团队建设是教师队伍建设的重要一环，也是学校学科建设的重要组成部分。教师团队重在内部建设，只有内部搞好了才能为学生提供更好的教育，并要努力践行完满教育的理念，将“完满”融合到日常的教育教学中，齐心协力培养有责任、有担当、有能力的完满的人才。同时强调教师要做好带头作用，对自己的教育教学工作一定要高要求、高质量。

师者，传道授业解惑者。教师除了传授知识，更应处处率先做好典范，令学生耳濡目染，奋力翱翔在更高更远的广阔天空。相信，数字媒体艺术专业教师们在全院各领导的带领下，将齐心协力，共同创建一个优秀的教师队伍，不遗余力的为移通践行完满教育理念做出自己的一份贡献！

撰稿：李响

摄影：周极

（艺术传媒学院供稿）