七月椰风拂面，碧海映教研初心。2026年7月1日至5日，重庆移通学院数理教学部41名骨干教师前往海南三亚天涯蓝海度假酒店，开展“深耕教学提质，聚力匠心育人”专项教学能力提升培训。本次培训整体流程、课程体系围绕OBE成果导向教学、课程思政、本科教学合格评估、数理基础课程改革、多元化教学评价五大核心板块，设置素质拓展、全天专家讲座、围炉夜话、分组成果汇报等多元环节开展系统化研学，破解基础课程教学、备赛、育人各类一线难题，为全体教师搭建高层次教研互通平台。

团队破冰·同心聚力拓展研学氛围

7月1日，全体参训教师抵达三亚，本次培训正式启幕。为加强两校区教师之间的相互了解、营造轻松研讨氛围，当日下午会务组组织全员开展团队破冰活动，设置“你猜我比”趣味竞猜、小组纸杯叠搭比拼两项协作游戏。全体教师在趣味互动与同心协作中快速熟悉、拉近彼此距离，有效舒缓日常教学压力，为后续高密度的讲座学习奠定了融洽的交流基础。

名师引领一：立足OBE，重构数理课堂全流程设计

7月2日，全国模范教师、教育部课程思政教学名师、北京理工大学薛庆教授开展全天专题讲座，讲座围绕“基于OBE理念的教学设计与实践”“以赛促教，追求卓越-如何准备教学比赛”主题开展。首先，薛教授帮助教师们厘清OBE完整教学闭环，系统阐释OBE反向设计、正向实施、持续改进的运行逻辑，对比传统“以教材为中心”与现代“以学生产出为中心”两种教学模式的区别。结合《高等数学》案例，梳理毕业要求、课程目标、课堂活动、多元考核四者的对应关联，细化BOPPPS 教学六环节落地方法；其次，薛教授解读教学创新大赛与金课建设要点，对照高校教师教学创新大赛评审规则，分别说明课堂实录、成果报告、现场说课三类材料的得分侧重点，围绕“两性一度”金课标准，分享课程打磨实操技巧；最后，薛教授介绍了数字化教学与多元评价体系。讲解SPOC线上课程、互动教学工具的应用方式，搭建“预习-研学-巩固”一体化线上线下教学链条，构建兼顾知识、能力、素养三大维度的过程性增值评价方案。整场讲座依托大量一线课堂、教学备赛真实案例，将前沿教育理论转化为适配公共数理课程、可直接落地的实操教学方案。

当日晚间，首场围炉夜话主题为立足OBE理念，教师们围绕如何打磨优质教学设计，直面课堂实操痛点，与专家进行了自由交流。其中，张佳宁老师结合课堂授课与教学竞赛经历提出困惑，目前课堂与赛事评价仅依靠课后习题开展学习后测，评价维度单一，难以全面衡量学生数理逻辑与建模实践能力，薛庆教授结合OBE中多元评价体系相关内容进行解答，她指出OBE理念的核心是聚焦学生综合产出，单一纸笔习题仅能检验基础计算能力，结合教学创新大赛评价标准与BOPPPS后测环节设计思路，可拓展数学建模小组答辩、知识点思维导图创作、阶段性项目闯关、学习反思日志、工程案例实操等多类测评形式，从理论推导、实践应用、思维总结多层面对学生学习成效开展综合衡量，实现知识掌握、创新思维、实践能力同步考核；朱松老师提出学生课堂参与度偏低、以学生为中心的课堂设计难以落地的教学难题，薛教授依托文件中以学为本的教学实施思路给出系统性解决方案，她谈到数理课堂学生积极性不足，本质是学情适配度不够，可依托分层探究任务、工程情境案例导入、小组协作积分机制、线上实时互动工具重构课堂参与链条，贴合不同基础学生的认知水平设置阶梯式问题，借助真实产业数学案例调动学生探究兴趣，依托参与式学习模式激活课堂的研讨氛围。

名师引领二：评估导向，推进数理课程改革与思政落地

7月3日，沈阳理工大学宫华教授开展全天专题培训。作为国务院政府特殊津贴专家、省级教学名师，宫华教授围绕本科教学合格评估、基础课程改革、课程思政建设三大核心内容展开授课，紧扣新质生产力与教育数字化时代背景，系统解读高校完整教学质量保障体系，梳理课程、师资、评价等维度建设要点，精准指出当前数理基础课程存在教学碎片化、思政流于表面、实践环节不足三大痛点。围绕“筑基・赋能・提质”课程建设主线，她介绍数理学科知识图谱搭建思路，结合机械、智能制造专业设计差异化教学案例，分享智能算法、军工调度、无人机航路规划等数理建模实战素材，讲解人机协同课堂、虚拟仿真平台等数字化教学载体的落地路径。同时，她深度剖析课程思政“应为、何为、可为”的核心内涵，对比表层贴标签与深度嵌入式两种思政融合方式，依托兵工精神、大国重器、科研先辈事迹等特色育人资源，分享适配公式推导逻辑的无痕思政融入方法，搭建起涵盖课程顶层设计、课堂实操、综合考核的完整基础课程改革体系，授课内容兼具政策高度、数理学科特色与一线课堂实操价值。

当晚举行了第二场围炉夜话，研讨主题课程思政建设的教学思考与沉淀——应为、何为、可为，全体教师结合当日授课内容交流一线教学难点，宫教授结合当日授课内容统一答疑。针对吴小瑞老师提出的考核体系搭建问题，宫华教授结合 OBE 评价要求与合格评估标准作出回应，她表示完整考核体系不能只聚焦期末卷面，对照文件中全过程质量管控思路，应当建立常态化日常督促机制，同步搭建分层分类线上微课、习题库、建模案例教学资源库，把课堂研讨、小组任务、日常作业、学生学习态度全部纳入综合评分维度，构建过程评价与终结考核相结合的长效评价模式，契合本科教学质量持续改进的建设要求；针对龚禹豪老师提出的高数推导连续性强、穿插思政易割裂知识逻辑的困扰，宫教授结合分享的军工建模教学案例与文件中嵌入式思政建设思路作出解答，她提出数理课程思政无需生硬打断公式推演流程，可采用后置升华、案例内嵌两种融合路径，在完整推导完成后结合该知识点对应的国防装备、前沿科研、科学家奋斗事迹延伸育人内容，或是将大国工程、智能制造相关建模例题融入习题板块，让思政内涵依托数理知识自然呈现，实现逻辑讲授与价值引领互不割裂、有机统一。

研学复盘·集思汇智共促成果转化

7月4日上午，培训进入集中研讨与成果汇报环节。全体参训教师按照前期划分的五支学习小组就地开展深度集中研讨，各组充分梳理两天专家专题授课、两场围炉夜话中记录的学习要点、教学痛点与专家给出的落地解法，围绕OBE课堂重构、高数多元化后测设计、课程思政无痕融合、全过程考核体系搭建、课堂学生积极性提升五大核心议题分头交流，组内每位教师结合自身讲授课程的真实教学经历，分享现存教学短板与本次培训收获的改良思路，各组组长汇总全员观点，梳理形成专属小组教学优化实施方案，明确后续课堂改革的具体举措、落地步骤与实践载体。研讨结束后开展集中成果汇报展示，各小组代表依次上台，结合培训所学理论、专家分享的军工建模、BOPPPS教学、多元评价等实操案例，完整阐述本组研讨形成的教学改进思路，针对数理课程评价革新、思政嵌入式设计、课堂互动模式创新等内容展开细致分享，台下教师认真聆听、同步记录，汇报间隙还开展交叉提问、互提优化建议，现场研讨氛围浓厚，不同教研室教师互相借鉴教研思路，在思维碰撞中进一步完善课程改革落地路径，真正实现经验互通、优势互补。

总结展望：以研促教，持续深耕数理育人之路

本次培训依托完整的标准化课程体系，将OBE教学范式、教学竞赛备赛、本科合格评估、数理课程改革、嵌入式课程思政、多元化评价六大实用内容系统讲授，所有理论、案例、实施方法均贴合公共基础课教学实际，能够直接迁移应用于日常备课、课堂授课与课程考核。经过专家专题授课、两场围炉深度研讨、分组集中研讨与成果汇报多维度学习，参训教师纷纷表示本次培训内容详实、直击一线教学堵点，收获了大量可直接落地的教学改革方法。大家一致提出，后续将把本次培训形成的小组研讨方案、专家答疑思路全面运用到课程大纲修订、课堂设计、考核机制优化、常态化教研活动之中，系统性优化数理课堂育人模式。下一步，数理教学部将以本次三亚培训为重要契机，常态化开展课堂磨课、专题教研、教学成果分享系列活动，持续推动本次培训研讨成果落地转化，不断提升全体教师教学设计、课程思政、教学评价综合能力，扎实夯实数理育人根基，持续推动部门教学工作高质量发展。

视频：杨国卉

撰稿：赵寿春

审核：李雪枫

排版：宋美伦

数理教学部供稿