为深入落实学校“三创一做”专项工作部署，扎实推进“我为学生办实事”常态化育人工作，切实解决学生期末自主复习无方向、疑难问题无人解答、薄弱知识点难以突破等实际诉求。学院提前开展学情调研，分层收集各年级学生备考诉求，精准汇总各年级差异化知识短板与复习难题，结合各阶段英语课程学习特点，于6月24日面向全院学业存在短板、备考存在困惑的学生开设期末分层专项辅导。本次帮扶摒弃传统统一化大班复习模式，紧扣学生真实备考需求定制分班辅导课堂，统筹学院骨干教师精准梳理核心考点、开展一对一现场答疑，以精细化、个性化的专属学业服务精准纾解学生备考焦虑、补齐专业知识短板，真正把助学帮扶落到实处、帮到实处，切实为学子学业稳步成长保驾护航。

【分级布局，因材施教】

学院跳出传统集中大班复习的固有模式，结合大一、大二、大三不同学段英语课程考核侧重点，搭建“分课程、分教室、专属专任教师”辅导矩阵，实现学情需求与教学资源精准适配。

九教9104教室开设大一《基础英语2》辅导专场，由张娅老师负责授课。课堂以词汇、语法等核心基础知识为根基，同步梳理各类题型做题技巧、梳理考试核心要点，为低年级学生稳固专业学习根基。

升入大二后，学生的学习重难点有所转变，九教9105《基础英语4》辅导课堂由帅易琼老师主持，授课严格贴合课程考纲，在拆解阅读、写作等高失分题型解题思路的基础上，针对性开展考点押题训练，助力学生突破中段学习瓶颈。

大三《高级英语》专项课堂上，蒋丽萍老师立足专四真题开展深度精讲剖析，以真题思维拆解文本思辨逻辑、梳理文学类核心考点，赋能高年级期末复习备考，精准匹配高阶学业考核标准。

【锚定考点，闭环提质】

本次辅导摒弃宽泛化通读教材的低效复习模式，授课内容严格对标期末考核大纲设计，打造“核心考点梳理—重难点分层拆解—个性化即时答疑”全链条复习闭环。授课教师串联学期核心知识点、历年高频命题方向，针对学生共性薄弱题型归纳标准化解题范式；课堂预留充足互动答疑时段，一对一化解学生个体化知识盲区。

辅导现场，参训学生携带教材、错题台账，提前梳理日常积累的学习困惑，紧跟授课节奏记录知识框架，主动交流疑难问题，课堂研学互动氛围浓厚。蒋老师课前结合大三年级学情精准梳理高频易错题，提前发布至学习通平台，课堂组织学生使用电子设备当场作答、即时讲评解析，高效击破共性错题难点。这种线下集中辅导搭建起师生面对面交流渠道，锚定学生备考刚需，个性化靶向填补知识漏洞，显著提升期末复习效能。

【下沉需求，暖心助学】

本次专项辅导全程免费面向全院有学业提升需求的学生开放，是学院主动下沉学生学业诉求、做实暖心育人服务的具象载体。活动前期依托年级群、班级渠道完成全覆盖通知，引导学生“带问题进课堂”，最大化释放线下辅导资源价值，有效舒缓学生期末备考焦虑情绪。

从师资统筹、场地分区到授课内容精细化打磨，学院全程以学生学业困境为工作导向，补齐学生自主复习无方向、无指导的短板，把助学帮扶落细、落准、落实，切实降低英语课程挂科风险，涵养勤学善思、互助共进的优良院风学风。

未来，外国语学院将以本次分层专项辅导为重要实践抓手，持续完善全学段、阶梯式学业帮扶长效机制。学院将持续追踪学生阶段性学习动态，动态迭代优化辅导形式、丰富助学载体，把精准助学融入日常育人全过程。此次专项辅导不仅是缓解期末备考压力的应急举措，更是学院落实立德树人根本任务、践行以生为本育人理念的生动缩影，学院将持续以精细化、有温度、重实效的助学服务，引导学生筑牢专业根基、锤炼语言能力，全方位助推青年学子实现学业稳步成长、综合素养全面提升。

“以前自己对着课本抓不住考试重点，埋头刷题分不清主次考点，复习总是事倍功半。现在跟着老师搭建完整知识框架、专攻易失分题型，有任何疑问都能当堂得到细致解答，不用再一个人焦虑备考。”

——大二同学周蕊

“分层分类的专项辅导能够更精准对接学生的备考痛点，真正做到因材施教。作为授课老师，我真切感受到学院‘以生为本’的育人初心。后续我会持续关注学生阶段性学习问题，立足课程重难点精准发力，助力学生夯实语言基础、突破学业瓶颈，切实把学业帮扶、立德树人的育人工作落到实处。”

——帮扶教师张娅

“这次活动，真正做到了立足学生所需、解决学生所难，有效缓解了学子期末备考的迷茫与焦虑。作为辅导员，我深切感受到精准化学业帮扶对学风建设的重要意义，后续我也会持续常态化摸排学生学业情况，联动专业教师为学生搭建长效助学平台。”

——辅导员于彩仙

撰稿：李晨雨

摄图：外国语学院

外国语学院学习部供稿