为顺应人工智能时代人才培养新趋势，扎实落实立德树人根本任务，践行培养完整、幸福青年的育人导向，6月17日下午14：30，智能工程学院智能电气与智能电力教研室于9113教室联合开展《教育的革命：做一个幸福的人》《教育的初衷》专题学习会。本次会议由智能电气教研室主任吴霜主持，两教研室全体专任教师参会。

会议伊始，教研室主任吴霜带领全体教师集中学习彭鸿斌董事长两篇文章。她结合当下人工智能发展现状指出，AI能够完成知识识记、基础运算、文本整理等标准化工作，倘若教学只围绕课本、考试与证书展开，会忽视学生共情、创新、沟通等综合素养培育，难以培人格完整的学生。校内书院、运动场、实训场地等校内空间都可作为育人阵地，借助社团活动、文体竞赛、志愿服务搭建实践平台，让学生在交流协作中培养同理心、组织能力与创新思维。专业教学要坚守人才培养标准，充分盘活校内各类育人资源，挖掘学生潜能，在传授专业技能的同时，引导学生保持积极心态，正视挫折、热爱生活。

在学习心得交流分享环节，邓春明、董蕾、付雪峰三位教师结合日常课堂教学、实训指导、学生谈心等工作分享感悟。邓春明认为工科教学应减少机械记忆类内容，侧重拆解技术底层逻辑，调动学生专业学习积极性；董蕾结合日常学情表示，不少学生存在自卑、敏感等心理问题，教师要多给予正向引导，鼓励学生参与集体活动，在协作展示中树立自信心；付雪峰立足实训教学提出，可增设小组实操任务，依托学科竞赛、公益实践锻炼学生抗压能力。随后，全体参会教师围绕专业教学融合校园实践、学生心理疏导等议题展开深入研讨。

随后，在自由研讨环节，全体教师对照文章育人理念，结合自身教学工作开展自查研讨，围绕文中“文凭工厂”“完整幸福的人”等论述反思现有教学短板，大家一致认为教学不能仅聚焦专业技能传授，更要兼顾学生人格塑造、心理疏导与综合能力培养，统筹课堂教学与课外实践，着重培育学生共情、创新、沟通等核心素养；同时各位教师立足电气工程及其自动化专业人才培养实际，共同探讨将“幸福育人”理念融入课程讲授、实训操作、课后辅导的落地路径，交流在专业课堂渗透正向心理引导、工匠精神与责任教育的可行方法，新老教师相互分享育人经验，现场形成互学互鉴的良好研讨氛围。

通过本次学习，各位教师对AI时代人才培养、素质教育落地有了新的思考。与会教师表示，将以此次专题学习为契机，把文中育人思路融入日常教学，平衡专业技能培养与学生身心引导，利用校内实践载体，关注学生心理状态，引导学生乐观成长，在掌握专业本领的同时塑造健全人格，助力学院人才培养质量提升。

撰稿：余义君、吴霜

（智能工程学院供稿）