12月17日下午15：30，智能工程学院智能计算基础教研室在南湖圆桌会议室召开专题会议，聚焦团队建设与课程发展。会议由教研室主任张玲老师主持，全体教师参加，围绕《C语言程序设计》课程建设、教学改革与团队协作进行了深入交流与研讨。

会议伊始，教研室主任张玲老师明确了本次会议的主题，强调课程建设与教学质量提升是教研室发展的核心任务，并鼓励全体教师积极建言献策，共同推动教学创新与团队成长。

随后，罗丽红老师结合《C语言程序设计》智慧课程团队建设规划进行了专题汇报。她从课程建设的三个阶段展开说明：第一阶段（1-2年）重在打牢基础，建立分层教学体系与专业案例库；第二阶段（第3年）着力深化教学改革，推行多元化考核机制；第三阶段（4-5年）侧重于创新融合，打造互动式教学场景，实现教学内容的持续迭代。此外，她还阐述了课程建设的具体举措，包括完善实验课程PPT、构建基于OBE理念的案例库、探索新型考核方式、尝试编程挑战赛等互动形式，以及开发优质微课资源。

在交流讨论环节，参会教师围绕罗丽红老师的汇报内容展开讨论，结合教学实际提出了诸多建设性意见。俸世洲老师在认同“分层教学”理念的基础上，探讨了其在课堂实施中可能面临的困难，并建议实验课内容应更具独立性，与理论课形成有效互补，避免简单重复。王丽艳老师补充指出，当前理论课与实验课共用教学资料具有一定的现实合理性，尤其在理论课时紧张的情况下，实验课适度融入理论讲解有助于学生理解；同时也建议进一步优化内容设计，提升实验环节的实践效能。郑先锋老师则建议教研室可系统规划，组织编写与各章节配套的习题集，以巩固学生学习成效。

最后，张玲主任在总结发言中充分肯定了各位老师的深入思考与参与热情，表示教研室将认真研究相关建议，逐步推进教学资源与考核方式的改革工作。她强调，教学团队应持续加强协作，在坚守教学规范的同时勇于创新，共同构建更科学、高效、贴近学生成长需要的课程体系，为培养具备扎实专业基础和创新能力的高素质人才贡献力量。本次会议气氛热烈、内容务实，充分展现了教研室严谨治学、团结协作的风貌，为后续课程建设与教学改革奠定了坚实基础。

撰稿：刘福容

摄图：赵凤龙

（智能工程学院供稿）