12月10日，智能工程学院智能计算基础教研室在梅若207会议室举办了一场题为“AI赋能教育新生态：教学工具的应用与创新实践”的分享会。会议由教研室主任张玲老师主持，全体教师参与。多位教师结合一线教学实践，分享了豆包、文心一言、灵光、千问、心火知识图谱等智能工具在教学中的具体应用案例与创新实践经验。

会议开始后，教研室主任张玲老师率先分享。她结合所授编程与数据库课程，系统介绍了AI工具“豆包”在实践教学中的应用。“豆包”能够自动生成实验案例、搭建项目框架并构建评测体系，有效提升了复杂工程类课程的教学效率。随后，张老师还展示了百度“文心一言”在跨学科教学中的辅助作用，特别是其在人文社科领域的应用优势——该工具可协助进行文献梳理、观点归纳与论文指导，为培养学生的批判性思维提供了有力的技术支撑。

随后，罗丽红老师分享了“求索”AI智能助教在教学中的应用经验。该工具能够辅助生成教案与教学大纲，并在专业课程资源建设中发挥作用，提供从理论讲解到代码实践的一体化素材演示，显著提升了课程准备工作的效率。

席智强老师分享了蚂蚁“灵光”工具的应用情况，它是一款全模态通用AI助手，也是业内首个能够通过全代码生成实现多模态内容创作的AI助手。其突出亮点在于，用户可在移动端通过自然语言指令，在30秒内生成一个可编辑、可交互、可分享的小型应用。席老师进一步介绍，“灵光”在教育领域可打造为面向高等教育的AI课堂互动平台，旨在解决传统课堂中存在的学生参与度低、教学反馈滞后等实际问题。

陈阳老师随后介绍了阿里巴巴集团推出的个人AI助手“千问”。这是一个功能强大的语言模型，集深度思考与快速问答于一体，尤其在代码生成、逻辑推理与多语种翻译等任务上表现出色。该助手支持119种语言与方言，并能接入和调用开源数据，进一步拓展了其应用场景。

最后，张玲主任在总结中强调，AI工具正从教学辅助手段逐步发展为深度融入的教学要素，关键在于如何与课程目标、学科特性及教学方法实现深度融合。她指出，高校教师应主动探索“人工智能+教育”的创新路径，积极鼓励开展智慧教学实践，从而推动课堂教学范式从传统的“知识传授”向“能力培养”实现根本转型。

撰稿：刘霞

摄图：刘霞、赵凤龙

（智能工程学院供稿）