10月24日晚8点，淬炼商学院邀浙江工商大学邓弋威教授（第五届全国高校教师教学创新大赛新文科副高组全国一等奖获得者）开展线上专题培训，内容为教师教学创新与创新成果报告撰写，商学院参赛小组教师参会。邓教授先结合自身获奖作品讲解大赛要点，再对各组创新成果报告一对一指导。

邓教授首先为谭小珂老师组教学创新成果报告提建议：课程目标用布鲁姆教学目标，做到可量化可衡量；分析学生真实问题不要只讲表象，基于调查结合课程特点，对比学情教情找漏洞、梳经验；问题提法关乎报告逻辑，需确保各部分相互呼应。

接着，邓教授为王力东老师组教学创新成果报告提建议：标题应简洁传核心价值，慎用传统理念并升级包装；痛点分析改真实问题分析，结合课程做学情调查、对比教情定位漏洞，保证报告逻辑呼应；案例需结合前沿更新，参赛报告要明确2-3个实质性创新点。

随后，邓教授指导徐桂霄老师组的教学创新成果报告：建议清晰阐释课程延续与变革原因，教学目标需具体知识、明确能力类型，系统梳理“以学生为中心”等课程理念，教学成果要有佐证材料。

关于李姮老师组的教学创新成果报告，邓教授指出需凝练课程特色、突出案例教学差异，明确课程对象、核心能力与问题，强化文科高阶性，聚焦课程问题；阐述课程特点逻辑，重构表述并修正“四法模块”的图示。

针对邱宇常老师组的教学创新成果报告，邓教授指出标题需凝练创新点、避概念堆砌；补充学时、学分及教学对象；调整学情与痛点表述，强调创新覆盖多维度，还建议设计评价量表、融入思政元素。

最后，邓教授对谭东老师课程组的报告提建议：申报书需聚焦教学真实问题与思政导向，深挖问题成因；理念与内容要融专业、时代、思政等，强化目标逻辑，体现产学研与课程思政契合。

此次培训拓宽了教师教学视野、提升了参赛信心。教师们表示将以培训为契机，反思总结并修改创新成果报告，实现以赛促教、以教促学。

图文：周琴宇

（淬炼商学院供稿）