9月13日上午，“快乐阅读·你我同行”课程在5303教室顺利进行。该课程旨在助力大一新生快速融入大学生活，激发他们的阅读兴趣，并深入了解图书馆丰富的资源与多样化的服务。课程通过理论讲解与现场实践相结合的方式，系统梳理了图书馆的采编流程、阅读分享技巧、图书管理的奥秘以及数字资源的利用指南等内容，多位经验丰富的老师倾囊相授，毫无保留地分享他们的知识和经验。此次课程显著提升了新生的自主阅读与信息利用能力，为他们的大学学术成长和终身学习筑牢了坚实的根基，呈现了一场知识的盛宴。

首先，图书馆馆长秦代辉以“快乐阅读，你我同行”为主题开启了分享环节。秦老师强调：“作为大学生，应坚韧不拔，做最真实的自己，并珍视变量与长期坚持的价值。”随后，他推荐了经典著作《了凡四训》，结合书中的智慧引导同学们感受阅读的力量。最后，围绕“快乐阅读的必要性”“何为快乐阅读”“如何构建阅读体系”三个核心问题展开深入讲解，鼓励同学们将阅读融入日常生活，在文字中探索乐趣、提升自我。

随后，在“从采编到上架的奥秘之旅”讲座中，采编部吕淑艳老师带领同学们揭开了图书馆图书“诞生”与“归位”的神秘面纱。她细致入微地讲解了图书从推荐书目到采购、分类编目，再到编目加工、最终上架的完整流程，同学们感叹道：“原来每一本可供借阅的图书背后，都凝聚着图书馆工作人员的专业努力和辛勤付出。”

紧接着，在“精彩大学生活，从新开始”的主题分享环节中，陈雪佳老师热情地介绍并鼓励新生踊跃参加“AI＋信息素养”大赛，并为他们规划了丰富多彩的校园阅读生活。她重点介绍了图书馆的特色活动——双子湖文化之数字资源讲座、好书推荐会及读友会，邀请同学们积极参与，在交流与分享中拓宽阅读视野，结识志同道合的伙伴。

黄启蓉老师聚焦新生最关心的借阅需求，详细介绍了各楼层的图书分布情况，直观展示不同类别图书的存放区域。她还耐心细致地讲解了图书信息查询工具的使用方法，并为同学们详尽地解说了图书借阅与归还的流程，确保每位同学都能独立完成借阅操作。在黄老师的讲解下，同学们对图书馆有了更为深入的了解。

最后，罗黎老师带来了“大一新生必备数字资源指南”。她从“认识数字资源”入手，帮助同学们建立对电子文献的基础认知，分类介绍了核心资源类型涵盖学术期刊、电子图书、数据库等，并分享了资源检索的实用技巧与工具，鼓励同学们善用数字资源，为学业研究助力。她表示：“这不仅解锁了数字资源的巧妙用法，更为我们未来的大学学习铺设了一条便捷之路。”

新生们在老师们的带领下走进图书馆进行实地参观。大家在指引下，逐一熟悉了进入图书馆的每一个流程，为日后自觉维护图书馆的秩序打下了坚实基础。随后，同学们亲手查阅图书索书号，并在老师的指导下实操图书信息查询工具，将理论知识巧妙转化为实际技能，使同学们对图书馆的使用方法有了更为深刻的领悟。

此次图书馆系列活动，不仅让新生系统掌握了图书馆的资源与服务使用方法，更激发了大家的阅读热情与探索精神。未来，图书馆将持续推出更多优质阅读与资源服务活动，陪伴同学们在知识的海洋中快乐前行，为他们的精彩大学生活奠定坚实的基础。

老师们分享感悟与心得

参与新生体验课，我深感荣幸。通过分享采编书目推荐、编目加工、图书收藏等知识，帮助新生们初步认识并了解了图书馆这一知识宝库。互动交流的教学方式让课堂充满活力，同学们积极提问，我耐心解答，共同探索知识的奥秘。此次授课不仅见证了学生们的求知热情，也让我意识到关注学生全面发展、优化课堂教学、完善知识结构、提高综合素养的重要性。我将带着更加饱满的热情投入到未来的工作中，与学生们共同成长，追求卓越。

在今后的工作中，我将善于观察和发现学生的特点，从学生全面发展的目标出发，不断完善自己的知识结构，逐步提高综合素养，让生命处于不断探索和追求的过程之中。我会找出自己的不足之处，力求使教学风格更加简洁化，以满腔热情对待工作和生活。

—采编部 吕淑艳老师

完成新生体验课后，感触颇深。原本以为新生对图书馆的了解有限，但课程中他们的好奇心和参与度远超预期。从讲解图书分类、借阅流程到体验实操，学生们积极提问、热情探索，让我感受到他们对知识的渴望。虽在时间把控和细节讲解上仍有改进空间，但看到他们从陌生到熟悉的过程，深感这份工作的意义。未来，希望能设计更多有趣的活动，让图书馆成为他们真正喜爱的第二课堂，陪伴他们开启求知之旅。

—流通部 黄启容老师

精彩大学生活，从“新”开始！新学期迎来了新的一批大一学子，他们是新鲜的、自由的、多姿多彩的、充满想象的，满怀热情进入了大学时代，来到新生体验课的课堂。新生体验课主讲秦馆长热情详细地向同学们介绍了重庆移通学院图书馆，从开始建馆到现在的发展历程，在课堂上还和同学互动，让同学们更深入了解图书馆在学校的重要性。图书馆各部门老师给同学们详细介绍了采编图书的流程、借阅读书的流程、数字资源的使用、“双子湖”文化活动等。

我们充当了“解惑人”的身份，帮助同学们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，希望他们保留内心深处的梦想，并为之不懈奋斗，在大学四年的生活充实而又热情。

—办公室 陈雪佳老师

为2025级新生讲解数字资源，是一场双向成长的旅程。课前反复打磨课件时，我总在思考：如何让“知网”“维普中文期刊”这些专业词汇褪去冰冷感？当看到新生们带着高中时期对图书馆的固有认知 ——“找纸质书的地方 。我便知道，这场讲解不仅是知识传递，更是思维转变的启蒙。

讲解中最触动我的，是新生们眼里的好奇。当演示如何用关键词精准定位核心文献，当展示数据库里的高清学术视频，那些亮起的眼神让我明白：他们需要的不只是操作步骤，更是 “学术资源触手可及” 的信心。有个学生课后追着问：“老师，用这些资源学习，是不是就像站在巨人的肩膀上？” 这句话让我突然领悟，我们播下的不仅是使用技巧，更是探索知识的勇气。这场讲解也让我反思：数字资源的价值，在于让每个新生都能平等地获取学术养分。未来，我会多加入案例实操，让更多学生感受到，图书馆的数字世界里，藏着他们探索未知的无数可能。

—网络技术部 罗黎老师

同学们在汲取知识的同时，积极分享彼此的心得体会。

你我同行，快乐阅读。上完这节课，我内心一直十分期待这节课的到来，盼望着能在这节课学到阅读方面的技巧。果然，这节课有很多老师为我们介绍怎样更好地借助学校图书馆来学习。像我们移通学院图书馆馆长秦老师，花了一个多小时为我们讲解图书馆的藏书，还有其他老师为我们介绍图书馆的建馆日期和它的构成等内容，让我收获满满。

在重庆移通学院的图书馆中，我不但收获了知识，更找到了与世界交流的途径——那些存于云端的文献、指尖轻滑的课程、屏幕闪烁的代码，本质上都是成长的“阶梯”。“纸质书赋予你深度，数字资源赋予你宽度，而真正的学习，是用这两者为自己构筑高度。”

--电气工程及其自动化14班潘晓丹

“快乐阅读，你我同行”，这不仅仅是一个体验课的名称，更是一声温暖的邀约，一次对阅读本质的回归与呼唤。在信息爆炸、短视频争分夺秒抢占注意力的时代，这场活动宛如一股清泉，洗涤了我内心的浮躁，让我重新审视那静静立于书架上的累累书籍，以及它们所能带来的深沉而辽阔的快乐。

并且，在此次体验课学习活动中，我们了解到了许多关于移通学院图书馆的借阅流程，并进行了对图书馆的参观学习。这不仅让我们更深刻地认识到读书的重要性，也为我们未来的大学生活和学习准备工作注入了动力。此行漫漫，有书为伴，与书同行，幸甚至哉。

--电气13班吴思枰

结束快乐阅读体验课的那天，夕阳为图书馆的玻璃窗镀上了一层暖光，心底涌动着充实与豁然。这堂课程摒弃了枯燥的理论堆砌，而是将精神启迪、实用技能与沉浸式探索巧妙结合，为我开启了与知识对话的全新视角，使我对“阅读”的理解，从单纯的“读一本书”延伸至“懂方法、会利用、能成长”的完整旅程。

课程伊始，馆长分享的《了凡四训》如同一束光，照亮了我对经典的认知。原以为传统典籍是远离生活的“古文集合”，然而馆长却以身边的故事和当代人的成长困惑为切入点，将书中“立命改过”“积善谦德”的智慧诠释得生动易懂。他强调，《了凡四训》并非教导我们“听天由命”，而是揭示“命运掌握在自己手中”的真谛——诸如改掉拖延的小习惯、在他人需要时伸出援手，皆是“改过积善”的日常实践。这番话语彻底打破了我对经典的敬畏与距离感，让我领悟到那些历经时光沉淀的文字，蕴藏着指引当下生活的力量，也激发了我主动翻开经典、与古人对话的渴望。

这堂快乐阅读体验课，堪称一次“精神与技能双丰收”的旅程。它让我明白，“快乐阅读”不仅在于读一本好书，更在于学会“找书、借书、用资源”，在阅读与实践中不断成长。未来，我会常驻图书馆，运用所学方法探索更多书籍，同时尝试利用线上资源拓宽视野，并细细品读《了凡四训》这类经典。带着这份宝贵的收获，我相信自己能在阅读的道路上走得更从容、更坚定，在书香中遇见更好的自己。

--翻译一班 张雨欣

周六早上，《快乐阅读，你我同行》的体验课铃声响起时，我作为一名工商管理8的新生，原以为这又是一场关于“读书好”的温和劝导。然而，当图书馆长和专业课老师依次站上讲台，我才发现，这堂课赋予我的，并非虚无缥缈的理念，而是一把沉甸甸的、能开启校园知识宝库的实用钥匙。

馆长的分享，使我对“阅读”的认知跃然纸上，他并未空谈意义，而是为我们描绘出一幅现代阅读的立体图景：阅读不仅是与先贤哲思的对话，更是一种不可或缺的核心能力。他推荐的书籍，如同为我们精心定制的“精神食谱”，让我看到了专业之外更广阔的世界，心中悄然萌生了对未来四年阅读旅程的期待。

随后的课程，彻底颠覆了我对图书馆的固有印象。那位专业的老师，宛如一位经验丰富的向导，将图书馆的“使用说明书”清晰地展现在我们面前。我们学习了如何利用智慧移通App搜索每本书唯一的“身份证”——索书号，掌握了它，就能在浩如烟海的書架间精准定位目标。老师还详细讲解了图书馆的楼层分布，我才意识到，原来这座安静的建筑内部，蕴藏着如此井然有序的知识宇宙。

这节课对我而言，是一次认知的升华。它让我明白，大学学习的自主权，很大程度上掌握在自己手中。图书馆不再只是一个自习的场所，更是一个需要我们主动探索、高效利用的“战略资源中心”。快乐阅读，不仅在于沉浸故事时的会心一笑，更在于掌握方法后，能够在规矩之内，畅游知识瀚海时的那种从容与自由。

站在大一的起点，我已经开始期待如何将这些新知运用到实际学习中。或许下次小组讨论时，我能够快速调取数据库中的案例佐证观点；或许在撰写第一篇专业论文时，我能熟练地在中国知网上查找文献资料。这些想象让我对未来的学习生活充满了底气与期待。

这堂体验课如同一位沉默的引路人，它没有告诉我终点在哪里，却给了我地图和罗盘。在移通学院的四年里，我将带着这份宝贵的指南，在规矩与瀚海之间，书写属于自己的成长故事。

--工商管理8班 黄思仪

在学校的快乐阅读课上，老师们不仅讲述了阅读的重要，还为我们讲述了我校图书馆的各项设置等等。最让我印象深刻的是老师为我们介绍的图书馆的采编管理，我这才发现我一直以来对图书馆管理工作有不小的误解。曾经，我以为图书馆只是书籍的存放地，管理员不过是借借还还的简单工作者。然而，当采编工作的神秘面纱被缓缓揭开，我才惊觉那些默默无闻的采编人员为图书馆建设做了多少努力。

回顾这节课，我获得的不仅是对图书馆工作的新认识，更是一种观察世界的新视角。在这个信息爆炸的时代，筛选、整理、传播有价值的知识已经成为一种至关重要的能力。图书馆采编工作所体现的专业精神、系统思维和服务意识，无疑为我们应对信息过载的挑战提供了宝贵启示。

走出课堂，当我再次踏入图书馆，目光掠过那一排排整齐的书架时，我看到的已不仅仅是书籍，更是一个经过精心设计和管理的知识宇宙。而这一切的起点，正是那些不为人知的采编工作。让我向努力工作的图书馆工作人员表达最真诚的敬意。

--英语5班 陈可欣

（图书馆供稿）