为深入贯彻落实《重庆移通学院“教育教学三提三创”主题年活动方案》，加速推进人工智能技术与教育教学深度融合，4月9日，通信与信息工程学院智能信息技术教研室召开“人工智能赋能课程教学改革交流会”。会议邀请副院长唐林建全程指导，由教研室主任冯文果主持，教研室全体课程负责人参会，聚焦“AI驱动教学提质、课程体系重构、师生能力共进”目标，围绕“三提三创”核心任务，共谋智能教育创新路径，助力学校一流应用型大学建设。

锚定战略：以“三提三创”为纲，破解智能教育痛点

会议紧扣“教育教学三提三创”主题年“调研提质、整改提效、内涵提级”主线，直面当前教学改革深水区难题。唐院长以“Deepseek实践反思与课程重构”为题，结合开发电机驱动程序、数字滤波器等项目的亲身经历，对标“四位一体双院制”人才培养要求，犀利剖析三大教学矛盾： 学生硬件编程与算法能力薄弱，单片机教学长期停留于“参数调整”基础阶段，独立开发能力亟待提升；传统实验箱拓展性不足，叠加学生基础薄弱，难以支撑复杂项目设计与创新能力培养；缺乏“需求分析→系统设计→产品实现”的全流程工程思维训练，学生难以构建系统性解决方案能力。

共践“三提”：多维攻坚夯实改革根基

围绕“调研提质、整改提效、内涵提级”工作要求，与会教师展开深度研讨：

冯文果老师结合清华大学Deepseek改革案例，提出“代码生成—逻辑验证—硬件联调”三阶段教学模式，建议纳入“课程思政示范体系”建设，打造“AI+工程伦理”特色案例库；董妮娅老师基于“专项攻坚清单”整改思路，指出需建立“AI辅助+人工调试”双轨机制，将代码兼容性问题转化为“学生调试能力”培养契机；叶敏老师建议将Deepseek工具链培训纳入“教师分层培养体系”，通过“智慧课堂”工作坊提升教师智能技术应用能力。

聚焦试点探索：以“三提三创”为引领推进课程改革破冰

围绕“教育教学三提三创”主题年“整改提效、内涵提级”工作要求，与会教师针对课程改革路径展开深度研讨，明确以“试点先行、小步快跑”为原则开展初步探索。以单片机课程为突破口，创新引入“AI生成代码—硬件验证—产品迭代”递进式实验模块；通过“教师分层培养计划”开展智能工具链培训，助力师资能力升级；聚焦实验室资源生态优化，在嵌入式实验室试点搭建模块化硬件自由组合平台，对接电子设计、机器人大赛等赛事需求，推动实践环境向智能化迭代。

会议明确将人工智能教学改革纳入学院“教育教学三提三创”主题年重点任务。冯文果老师总结强调：“要以‘敢闯敢试’的魄力推进OBE理念与AI技术深度融合，将改革成果转化为‘硬核工程师’培养动能。”此次研讨会标志着通信与信息工程学院人工智能教学改革全面对接“三提三创”战略布局。未来，学院将以智能信息技术教研室为先锋，持续深化“基础能力—项目实战—产品创新”三级能力培养体系，为学校建设一流应用型大学注入强劲引擎。

撰稿：林振善

摄图：毕瑞

（通信与信息工程学院供稿）