书院作为家文化培育阵地，致力于“成为学生最近的育人平台”、致力于通过温暖的书院文化感化学生的心灵、通过学生发展导师的全息陪伴守护学生的成长，让教育更大程度回归生活。瀛溪书院学生发展导师邹洲、罗美琪两位老师对书院部分寝室进行了常态化走访，与部分学生展开常态化谈心谈话，构建了学校、社会、学生、教师等“1＋”对话机制，形成扁平化互动式朋辈互助格局。

学期伊始易迷茫，规划远见当先行

新学期的伊始，同学们在熟悉适应大学生活的同时，也面临着多重选择。在走访过程中，两位书院导师就大学期间时间规划与管理问题和学生展开交流。邹洲老师谈到要找到学习和生活的平衡点，提前思考学期目标、学年计划、职业生涯规划，为以后的发展道路做好长远的打算。同学们听完后纷纷争先说道，要过四级、全科期末成绩力争优秀。书院导师力图以更富有温度、富有生活化的方式融入同学们得日常，打开同学们的话匣子，切实解决新生面临的种种困惑。

心系同学冷暖，师生共克时艰

由于最近疫情反复无常，重庆部分地区疫情情况比较严重，两位老师也就疫情防控的问题与学生展开交流。罗美琪老师提醒同学们在校园里面也要做好个人卫生防护，以积极乐观的心态去面对当前疫情形势带来的未知和挑战。同时老师们也谈到了要学会利用当下的时间，完成一些更有意义的事情。同学们虚心听取了老师的想法，表示疫情虽然束缚了物理上的距离，但是心灵和精神的成长却仍在自由奔跑。书院导师以谈心谈话的方式履行着价值观念的持续输出，引发同学们正向思考。

浅解书院内涵，共创友邻社区

为了让同学们更快适应书院生活，熟悉书院环境，感受书院氛围，两位导师也在日常书院运作中向同学们传递着书院理念和书院特色。书院中庭露营椅上的促膝长谈、例会过程中的价值引导、办公室活动讨论中的朋辈互助，一点一滴都渗透着书院的育人目标。书院导师以近距离、鲜活的互动形式传递了书院的内核精神，守好“最后一公里”教育阵地和履行书院导师的育人责任。

书院立足于家园文化社区，以构建社区化、交互性、共享式的育人平台为目标，为学生创造社区共享与朋辈互助的新圈层。书院导师以更有温度、实效性的方式输出着书院价值理念，让教育回归生活、会归互动、回归实践，让教育的对话更富有“家”的情怀。

图：杨小彦 王智豪

文：吴堂东 马佳玮

瀛溪书院供稿