10月25日，“AI时代下写作教与学的新平衡”第二届全国应用型大学通识写作论坛在西安欧亚学院成功举办。全国高校写作教育专家、一线教师及文字工作者齐聚一堂，共话AI技术赋能写作教学的变革路径。重庆移通学院新闻采写产业学院院长方刚受邀参会并作主题分享，其主导的非虚构写作实战教学成果引发广泛关注，学院学子在国家级刊物的发表佳绩充分彰显了教学模式的实践价值。

本次论坛学术氛围浓厚，汇聚了众多学界权威与教学名师，显著提升了活动的行业影响力与专业高度。同济大学人文学院博士生导师张生教授以《对人工智能与作家命运的思考》为主题，提出作家作为“情感工作者”，对世界的独特体悟与情感形式化能力是AI无法替代的核心价值。清华大学写作与沟通教学中心副主任米真副教授分享了“师→生→机”多轮交互的动态课堂模式，通过“提示词大赛”引导学生主动驾驭AI，实现思维跃迁。南京晓庄学院黄海燕教授聚焦写作课程评价体系变革，提出 “校地共生体”理论，让写作从“课堂作业”转化为“社会活水”。苏州工学院肖虹副教授则分享了国家级一流课程《写作与表达》的建设经验，为应用型高校通识课程建设提供了有益借鉴。方刚老师以2025学年第一学期开设的《非虚构新闻采写》课程为例，展示了移通学院“以实战成果为目标”的教学特色。该课程面向全校各专业学生开设，17名选课学生中，已有3名学生的非虚构采写作品成功刊发于国家级刊物《中国青年作家报》，发表比例近 20%，成为课程教学成效的有力佐证。

方刚老师介绍，学院构建了“基础课 +核心实战+基地培养”的递进式教学体系，《非虚构新闻采写》作为核心课程，依托与合川区融媒体中心、《重庆晚报》、央广网等单位共建的实践平台，以及在《合川日报》开设的《他们这样生活着》非虚构专栏，为学生提供 “写作→修改→发表”的完整成长路径。课程中，教师通过引导式提问挖掘学生潜力，借助“人机合体”三阶段辅助模式提升教学效率，采前用AI工具精准查询资料，课中用AI提炼海量采访文本，梳理故事框架，课后慎用AI进行基础语法修正。既发挥技术优势，又坚守“亲身实践、深度思考”的教学本质。

谈及写作类竞赛与成果输出的价值，方刚老师表示，国家级刊物发表机会不仅是对学生创作能力的认可，更是激发其写作热情、锤炼专业素养的重要载体。他强调，AI时代的写作教学更需坚守原创性与人文性，引导学生合理运用技术工具辅助基础工作，而在人物情感挖掘、故事意义提炼等核心环节，必须依托学生的亲身实践与深度思考。移通学院始终以“项目促学、竞赛促优”为导向，将成果输出与竞赛参与融入教学全过程，助力学生成长为“会思考、善表达、有温度 的复合型人才。

此次论坛为全国写作教育工作者搭建了高水平交流平台，移通学院的实战教学成果与AI融合探索在全国高校面前充分展示了办学特色。未来，学院将继续深化写作教学改革，拓展实践平台与成果输出渠道，让更多学生在真实写作场景中提升能力、收获成长，为应用型大学写作教育创新贡献移通力量。

（新闻采写产业学院供稿）