“当数字技术让记忆永存，当人人都是内容生产者，我们该如何在信息洪流中保持清醒？”11月17日晚，阎立峰教授在合川校区下里巴人剧场抛出这个问题，400余名师生在《变革与融合：大学生媒介素养的养成》讲座中，共同寻找答案。

讲座从“什么是媒介”这个根本问题切入。阎立峰教授指出，有效的媒介传播需同时兼顾真实性与故事性——既要呈现事实，也要通过构建事实之间的因果或联想关系，通过举例“国王死了，王后也因伤心而死”，赋予信息以情节与温度。

谈及媒介的变革与融合，阎立峰教授梳理了从传统媒介到新媒介的发展脉络。他强调，数字化浪潮下，媒介呈现五大变革趋势：记忆因数字技术永存、媒介形态深度融合、移动终端成为“移动在场”、虚拟空间拓展认知、用户主导内容“内生创作”。阎立峰教授在分析舆论与社会心理时指出，社会思潮正经历从“精英视角”到“大众视角”的深刻转变。这一转变推动了舆论场的多元形成，也要求我们在理解社会情绪与公共议题时，需要更多关注大众心理与普遍诉求。

阎立峰教授聚焦于“大学生媒介素养的养成”这一现实议题。他指出，在媒介深度融合的时代，大学生应当从三个层面系统构建自身的媒介素养：一是作为受众时，别被虚假信息带偏，别被极端情绪裹挟；二是发内容时，记住自己也是传播节点，别在无意中成了谣言帮手；三是作为思考者，要主动建立正向的认知框架，用辩证眼光看世界。技术越复杂，越需要清醒的头脑。

课后提问环节

问：新媒体时代信息过载且良莠不齐，我们只能被动接受吗？

--2025级电气工程及其自动化专业李飞

答：首先，精选信息源，多关注严肃媒体；再者，建立个人思维框架，通过阅读优质文字内容提升独立思考能力；若一时难以应对也无需焦虑，信息困扰是时代常态，时间会助我们沉淀。

撰稿：廖欣欣

摄图：谢陈龙