专本对口贯通分段培养人才,是加快推进现代职业教育体系建设、更好地适应经济社会发展需求的重大举措。按照重庆市教委关于“3+2”专本贯通分段人才培养试点项目有关要求，为了保证人才培养的质量、明确人才培养目标、完善人才培养方案，推进贯通培养教学一体化和课程紧密衔接，6月30日19时，我校智能工程学院与重庆公共运输职业学院智能装备学院开展了培养方案线上研讨会。我校智能工程学院副院长党晓圆、副院长李洁、机械工程教研室主任田于财，重庆公共运输职业学院智能装备学院院长易谷、副院长袁可夫，智能制造教研主任侯小琴，机械制造与自动化专业负责人向军及两校相关专业教师参加了此次研讨会。

首先我校智能工程学院党晓圆副院长对本次交流研讨会的意义和目的进行了阐述。她强调，本次交流会主要是对机械专业一体化的贯通人才培养方案进行研讨，确保理论教学与技能培养有效衔接贯通，进一步推进专本贯通培养的教学和课程有效衔接，力争两校能够共同培养出具备良好的工程素养、扎实的专业理论基础以及较强的专业实践能力的复合型工程应用技术人才，确保贯通“3+2”人才培养试点工作取得预期的成效，实现两校专本贯通培养合作共赢。

随后，重庆公共运输职业学院智能装备学院院长易谷从人才培养定位的转变、课程体系的调整、转段考试的考核内容及方式三个方面，对合作专业“3+2”贯通的人才培养定位和培养方案进行了全面和深入的解读。他指出，在高职阶段需把本科院校重视而高职院校较为忽视的基础课程加大学时，同时也应充分发挥职业教育的优势，强化实训教育和专业核心课程的学习，为后期本科阶段的学习打下坚实的基础并进行有效的衔接。其次，对于转段考试，易院长还指出，考核内容应理论和实践并重，考察学生的综合能力，充分全面的评价学生的学习效果和学习质量。

随后重庆公共运输职业学院机械制造与自动化专业负责人向军、我校机械工程教研室主任田于财分别就两校的人才培养方案进行了详细解读和介绍，双方领导及相关教师就课程体系构建和课程衔接进行了充分的讨论，并达成共识。特别强调，专科和本科的课程应该避免重复，专科三年重在夯实基础，强化学生的英语和数学等基础学科，并充分利用职业教育的优势锻炼学生的实践能力。此外，党晓圆副院长还特别对我校特有的培养模式进行了说明，她详细介绍了我校“四位一体双院制”的培养特色，并强调通过“专本贯通”升入我校的学生，在本科阶段，同样实施“四位一体双院制”育人模式，人才培养方案中会加入商科教育、完满教育和通识教育的课程。

此次研讨会，双方就机械设计制造及其自动化专业专本贯通培养方案的各个层面展开了深入的交流与探讨，推进了一体化贯通人才培养方案的达成，同时也为我校后期专本贯通的人才培养提供了新的思路，也进一步打通和拓宽了技术技能型人才的成长渠道,并为分段培养出高层次技术型、应用型、复合型人才进一步打下了坚实的基础。

图/文：张鹏

（智能工程学院供稿）