为使第十期“青马工程”完满教育学生骨干培训高阶班学员能够向移通、向完满教育展示更好的班级研究成果，本学年“青马工程”完骨班相关负责老师和实践基地相关老师为学员们量身定制、挑选了十余个课题题目，课题大致分为完满教育方向、大学生骨干领袖、青年成长、思政方向等，日前，培养周期已过半，2020年4月3日下午15：00，淬炼商学院赵艳老师以“图文+语音”的形式为学员门开展了关于课题研究答疑的线上直播互动。

学员们“课题研究”的培养方式旨在让学员门通过项目、课题等方式从学生角度进行凝练；从学生角度并将理论研究与实践指导相结合，为培养第十期“青马工程”高阶班学员们的综合能力，同时强调学员加强自身学习，注重团队成员自身学习和团队建设工作，在平时学生干部工作中深入研究完满教育理论和实践。

【从课题研究中学会探索】

   直播培训中，赵艳老师针对学员们关于课题开展的研究难点与疑问举了一些例子，“针对95后大学生团员入党动机的研究,如何科学地获取足够多的调查样本？对于分析入党动机,从哪些方面作为切入点更为恰当?对于入党动机的研究如何在调研报告中更好的对数据进行分析,呈现调研数据所得到的结果,避免做数据的简单粘贴?”。我们该如何探索这些问题呢？赵老师提出了以“数量+样本差异性、调查问卷+访谈”为主导的方法，旨在帮助学员们树立正确的探索途径，从而更好地从探索过程中找寻答案。

【从课题研究中学会研究】

生活中，我们缺乏研究性，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。就拿“校园公告的浏览量与学生参与数量的关联度研究、写文章时有哪几种方法更能让文章有说服力?”来说，老师给出了一些“在研究中，我们着重抓什么，社会需求方面还是对研究者有兴趣动力的方面呢？要想说服别人，那就要事实说话，等等……”听了赵老师的讲解后，，高阶班学员们受益匪浅，学会了如何从一个学生的角度找准研究的方向，如何在学习中找到适合调研的途径。

【从课题研究中学会正确选择观念与决策力】

针对“如何培养学生的正确选择观念与决策力”。老师也提出了一些观点“保证线上调研参与人数，做到数据的科学性、全面可信。”她表示到研究性课题一般包括“发现问题、调查方法、调查状况和资料整理”四个方面。学员也纷纷表示此次课程让其对学生工作的研究有了不一样的感受，开阔了作为学生干部的视野，同时也增强了自主学习能力，通过相关为学生干部量身打造的课题研究，更好地培养了作为学生干部的几种能力,比如学习能力、反思能力、表达能力、纵观全局能力等。

【高阶班专属培养特色】

   高阶班“课题研究”项目是高阶班培养特色，同时也是高阶班学员结业必备的能力之一，培养过程中，以廊桥书院为中心的骨干培训中心将根据课题特点，聘请校内名师、完满教育相关职能部门负责人、名企讲师等来对高阶班的学员们进行定向授课，以课题研究与MBA案例制作的方式，培养高阶班学员们的综合能力，同时强调学员加强自身学习，注重团队成员自身学习和团队建设工作，在平时学生干部工作中深入研究完满教育理论和实践，通过项目、课题等方式从学生角度进行凝练；从学生角度并将理论研究与实践指导相结合；从学生角度将研究成果与完满教育科学发展相结合，力争使高阶班学员们在毕业时交上一份属于自己的完满教育答卷。

供稿：校团委、廊桥书院完骨班实践基地