斯坦福大学经济学博士马克·波拉特在其著作《信息经济：定义与测算》中将信息产业划分为是继农业、工业、服务业之后的第四大产业，并提出“人类已经进入信息社会，信息产业将是信息社会（或后工业社会）的支柱产业”。我校的战略定位是“信息产业商学院”，结合集团最新部署要求所有的资源都要围绕这个定位展开，教师在授课时也应尽量选择与信息产业相关的案例，那么究竟什么是“信息产业”呢？为了更深入地理解这个概念，3月27日下午4点在5教5楼商学院图书馆，淬炼商学院有幸邀请到了通信与物联网工程学院胡庆教授为我院教师就信息产业相关内容做了精彩的讲座，之后还与各位青年教师就教学方法、教学理念等方面展开交流探讨。

信息产业的过去与未来

昨天是打开今天的钥匙。胡教授从信息产业的最初形态写信、发电报说起，再到时下热门的物联网、车载导航、卫星地图、虚拟旅游等领域，信息产业经历了从信息技术、通信技术（简称IT+CT）向信息与通信技术（简称ICT），再到融合孕育出大数据与人工智能（简称IT+CT+DT）广泛应用阶段。相对应的，与实现信息处理、通信交流所需要的硬件（光纤、电缆等）、软件（技术、算法等）、应用（工业互联、人、机互联等）等都应该属于信息产业的内容。信息产业无处不在！

“电话是怎么接通的？”这是一个大家熟悉却又常常忽略的问题。胡教授以“移通学院的手机如何接通解放碑的手机”为例，讲解了信号如何由主叫方的基站收发信机到基站控制器再到移动交换中心，最后再到被叫方的基站收发信机，实现信号接通。全程讲解通俗易懂，风趣幽默，在座老师无一不听得津津有味，全场时不时爆出欢笑声，大家在学到知识的同时也收获了愉悦和开心。

了解昨天的意义是为了更好的认识今天。信息产业将何去何从？胡庆教授继续为我们展示了信息产业未来发展的9大趋势。从基础设施角度来看，这是一个互联网+时代；从计算模式角度来看，这是一个云计算时代；从信息资源角度来看，这是一个大数据时代；从信息应用角度来看，这是一个智能化时代。而所有这些都离不开一项很重要的技术，那就是软件。软件定义的未来，万物皆可互联，一切均可编程。

通信专业课程与商科的关系

我校的人才培养体系为“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”为一体的四位一体培养模式。商科教育是一种能力结构，需要融入完满、通识、专业三种课程，只有在保持专业本身具备竞争力的前提下，从商学院+信息产业的复合角度出发，帮助我们的学生获得与其他院校毕业生不一样的技能或者素养，才能闯出属于移通学院自己的一片蓝海。产品的差异化永远是打造品牌的一个最重要的基础，要想让品牌为价值背书，就要让你的品牌和你的产品像故事那样吸引人，忍不住一页页想读下去。

教学与教育

胡庆教授在教学上有着丰富的经验。谈到现在部分老师上课照着PPT念的现象，胡教授说到“老师应该是讲课，而不应该是讲书，老师应该是编剧，将书本上精奥的东西用讲故事的方式传递给学生，要用内容带出思想……知识是长出来的，不是背出来的。”

她总结到，教书有两重境界：一是将无问题的学生变为有问题的学生。学生在上完一堂课之后如果能够有质疑、有独立思考，能够向老师发问，那么这堂课就算是比较成功的。二是教学无非是一切已经学过的知识都遗忘的时候，所剩下来的东西，而非书本上一行行的铅体字，这个最后剩下的东西就叫做思维。我们学数学最终学的是逻辑思维、学物理学的是实证思维、学计算机编码学的是计算思维，而学商科到底学的是什么思维呢？商科思维最终可以实现人的综合能力的提高，主要表现为三个维度：性价比/效率、经济结果、情商。例如所有产业的投入都需要考虑性价比，在一些领域为什么我们用成熟技术，而不使用新技术，因为成熟技术性价比最高，性价比/效率是推动社会进步的源动力。

在最后的互动环节，李晓燕、潘泉宏、李丹、漆丽、曾璐、李邓金等几位老师分别从信息产业的广义内涵、云计算、课堂如何吸引学生兴趣、商学院老师应该如何结合信息产业备课等问题上展开交流。李丹老师结合自己本学期给软件工程专业学生讲授市场营销谈起，阿里巴巴作为较早抢滩布局云计算的互联网企业，目前云计算基本处于停滞状态，问到最终会停滞吗？胡教授从判断技术可持续从是否可以被替代的角度出发，认为“正如蒸汽机对于蒸汽时代、发电机对于电气时代，互联网、云计算、人工智能之于信息时代一样，云计算体现的是一种共享思维，对社会经济的发展作用是不可替代的，云计算是可以持续下去的。”

在整个交流过程中，胡庆教授以其深厚的专业素养、风趣的授课方式以及一系列对教育、教学的独到见解，让我们领略到了一个深耕教育30多年的有温度、有爱心的学者风范。

结语：我们正处在一个信息革命日新月异的时代，商业从来都是寻着最具价值的行业而来，网络时代的商业社会已经来临。任何一个行业，想要做得比竞争对手好是很难的，但要做得和竞争对手不一样，相对比较容易。对移通学院的商科建设而言，最大的不一样就是融合信息产业的知识背景，从信息产业角度出发，再注入完满、通识教育，培养学生别具一格的“新商科气质”，那么我们离实现做中国“最受尊崇的民办大学”的愿景就不远了。

（淬炼商学院供稿）