这次疫情，使得全国大中小学的课堂由线下转到线上，也出现了各种版本的“网红”，线上教育一度成为舆论的焦点和热点。但近一个月过去，线上教学情况如何呢？学生是否适应，是否喜欢？近期，通识教学部心理学小组的老师们做了一个问卷调查，旨在了解同学们线上上课的情况、居家的心理状况及背后的原因。问卷由最简单的三个问题组成:1.你想回学校吗？2.为什么？3.回学校后你最想做什么？此次问卷调查共有609名同学参加，以大一的同学为主，其中68.3%的同学表示想回学校，26.6%的同学表示在学校或者家里都可以，仅有5.1%的同学表示不想回学校。

疫情之下 归心似箭

如此多的同学归心似箭，原因主要有两种。一是因为疫情的因素而被迫待在家里，见不到自己的小伙伴和老师感觉到无聊，甚至烦闷；二是家里的学习氛围没有学校好，自律性差，影响学习效果；线上课堂互动性不强，学习积极性降低。

不少同学认为在家和回学校都可以，主要是因为无论是在家学习和在校学习都是靠自己的自觉性，并且目前疫情的情况下，两者均有利弊。既然无法回校，不如活在当下，在特殊时期享受与父母一起的温暖时光。在问及回校后最想做的事情时，许多同学表示馋涎学校附近的美食，也有同学想约上三五好友畅快的打球运动，更多同学想见老师和小伙伴的心情溢于言表。

透过这些真实的想法和愿望，大家有没有思考过背后的原因呢？《幸福课》告诉大家其实这些都和幸福的影响因素有关。

积极面对 学会感恩

为什么昔日平常上课的日子、校园周边唾手可得的美食、每天见面的小伙伴，甚至有时会讨厌的教室都成了大家想念的？只是因为现在不能回学校吗？深想一下，是因为大家曾经适应了那样的生活，不觉得珍贵，现在暂时失去，更加怀念，这在心理学上被称为适应原则，也是影响幸福的原因。

其实很多时候大家不觉得自己幸福是因为适应了所拥有的生活。就像大家刚步入大学时也曾觉得大学生活的自由与美好，但不久就觉得没有那么幸福了，其实是大家适应了。生活中很多的情况都是如此，比如我们健康时没有感觉多幸福，生病了才觉得健康真好。这次疫情给大家一个提醒，珍惜现在拥有的，它可能是你以后向往的生活。所以大家要学会感恩，学会积极活在当下！

放下手机 拥抱亲情、友情

大多数同学都反映线上上课自律性差，看不到老师或者无法和老师、同学及时交流，慢慢失去上课的积极性。这反映的不只是自律性的问题，更反映出人际关系的重要性，这也是影响幸福的一个重要因素，同时侧面提醒了当今社会的一个普遍现象——低头族。以前在学校大家都不以为然，现在疫情让大家不能见面，只能用手机沟通，大家才发现如此想念同班的小伙伴，想念室友，想念在教室上课的老师……

这是为什么呢？因为人和人的交流是离不开表情、语言、动作的，仅仅通过没有温度的文字是远远不够的。以前你不一定每次上课都和同学交流，都积极回答问题，但师生一起的群体让你能感受到他们的感情和态度，让你有存在感。那种感情和态度融在每个人的表情、语言和动作里，不是手机里丰富的表情符号所能给予的。此外，老师对学生课堂表现的肯定及引导，不止有语言还有眼神的交流，以及周围同学给出的回应，这些都是线上教学无法完全实现的，也是大家在线上教学找不到存在感和兴趣的原因之一。所以这次疫情也提示大家：珍惜现在和家人一起的时光，拥抱亲情，疫情过后回到学校尽可能放下手机，走近同学拥抱友情，维系你的人际关系。

疫情的发生是每个人都不想的，但它带给我们的思考希望每个人都记住。我们相信，移通的每位师生都十分想念学校的生活。无论是操场、教学楼还是宿舍，学校的每一个角落里，都留有我们无比珍贵的回忆。无论是远离它还是靠近，都让我们想念。没有一个冬天不能过去，没有一个春天不会到来。望疫情早日过去，愿我们都珍惜所拥有，盼我们师生早日相聚移通。