为贯彻落实我校“停课不停教、停课不停学”的教学理念，在新型冠状病毒疫情防控的关键阶段，通识教学部科学教研室的老师们积极探索、提前谋划，明确线上授课的复合型教学模式。从2月24日开始，《美国历史》、《欧洲文明的现代历程》和《论美国的民主》3门通识课程在线上陆续开启，数千名学生通过腾讯课堂直播、QQ群直播互动、学习通资料与任务发放等手段，创造性地实现了“以网为书，以家为席”的云端课堂。

授课期间，网络信息两端、电脑屏幕内外，历史教学团队的7位老师激情饱满，准备充分，课堂展示内容丰富；同学们面对新型上课方式，求知若渴、积极互动。金光美教授首推腾讯课堂，在PPT展示中将讲授法、讨论法、视频演示法相结合，同学们反应积极热烈；邓露露老师采用“QQ群+学习通”授课方式，以教学大纲和PPT为基线展开，利用先讲授后答疑的教学方法，整个过程中同学们全程在线，通过答疑互动交流，效果突出。李梅老师则以QQ群为信息传达基本平台、腾讯课堂为主要授课手段，充分利用学习通作为课后测验辅助APP，采用阶梯性教学模式，充分实现教学安排的顺利推进。

总体来说，历史教学团队的老师们，经过开学前期的课程打磨、网络教学方式分享、经验互鉴，稳妥推进既定的教学进程，实现了良好的教学效果，推动学生由被动学习变主动学习，由老师教学变学生自学，由顺序接受变积极探索的教学模式转变。

教师网络教学实记

今天是新学期《美国历史》的第一堂课，感触颇多。首先，整体感觉有点“懵”，一是因为第一堂课有点儿紧张，二是对线上上课比较陌生，没有以前在教室那种上课氛围，再就是四个自然班在线上课，有点照顾不下来。上完一节课后，总体对线上上课有了一定的认识，对学生的兴趣点有了更多的了解。其次是感觉学的热情还是比较高的，一大早一百多学生的班，几乎都参与语音上课，学生的发言也很积极。

——颜昌义老师

我主要采用腾讯课堂授课，第一总体评价，同学们很积极，但是我自己很紧张。提前20分钟上课，同学们都很配合，上课过程中同学们在提问区积极回答问题，还有举手抢答的。互动环节，我发现班上有的同学说是因为非常喜欢历史才选的这门课，还了解到学生的知识储备还是不错的。第二基本情况，教学环节基本完成，课堂作业也有布置，12个讨论组也已经建好，基本上可以按照教学大纲和网络教学预案完成教学任务。

——周密老师

话说要做“主播”，内心还是非常忐忑，早早的做了准备，提前找到家里网络最好的地方，试网络、试音响效果，准备好教学用的资料，并让同学们准备笔记本、笔等。2点一到，同学们就基本到齐了，整个讲课环节，同学们互动非常积极，及时提出问题，加入讨论，积极发言等，总体而言，上课效果良好。

——毕瑜老师

网络课程对于我来说，是一种新的尝试，也是一种挑战，作为老师就应该不断去适应新环境、探索新的教学方式，努力让学生学到更多。同时，在网络授课过程中，教师应该转变角色，成为学生身边可以信赖的“学伴”，虽远程授课，但时刻在场，为同学们解忧解惑。

——李梅老师

学生线上学习实感

记得小时候老师布置作文《2020年的未来》中我们经常会有这么一个桥段：“......学生们不用天天起早贪黑去学校，老师们也不用天天老劳苦奔波在路上了。”而现在，小时候天马行空的任何想法都没有实现，而在家上课这个附带的想法确确实实的实现了。昨天第一次上网课，而且是直播，我充满了期待，而结果也没让我失望，老师实力雄厚，漂亮大方，讲起课来娓娓动听。而且网课这种形式让我感到了像是在一对一辅导一样，只要自觉，肯定受益匪浅。尽管在选这门《论美国的民主》课之前舍友反复劝我，这是一门很枯燥的课，但是在上完第一节课后，我觉得我并没有选错。我想，这门课肯定会给我展现一个不一样的世界。

——2019级软工11班 杨子龙

相对于传统的课堂教学，线上课程的形式更加新颖。《论美国的民主》在线课程，虽然是一门选修课，但课程内容丰富多样，课堂趣味性极高。教学内容不仅仅只是灌输知识，更多的是培养自己的批判性思维，跨学科认知以及沟通与表达能力。老师的耐心与细心，将我们成功引入新世界的大门，老师布置的作业看似繁琐，但其实都是增加我们的阅读量，对提升自己很有帮助。

——2019级软工5班 罗维予

高中的时候就接触过美国，如：美国独立战争、《独立宣言》、以及他们的民主等等，所以就对《论美国的民主》这门课程比较感兴趣，所以就选修了这门课。第一堂课刚开始老师进行了自我介绍，是个漂亮的女老师，很棒。而这堂课老师主要讲了通识教育、课程介绍、平时作业要求等，期间就我们没有听懂的地方进行了互动和再讲解，老师很用心，总体来说不错，很期待这学期的《论美国的民主》。

——2019级软件工程3班 陈蓓蓓

网上授课带给了老师，也带给了我们全新的学习体验。不能面对面的授课，老师们难以直观的察觉我们的学习状态，这自然对学生也是一种考验，我们只能依靠自己的自觉行动力，来保证自身的学习效率。当然网课也无形间拉近了师生的距离，课堂上的老师不在眼前，学生们的压力也就少了许多，也更勇于提出问题，思维更加放的开。通过弹幕，老师也能对我们的问题一一进行解答，不乏为一种良好的学习模式。

——2019级软件工程9班 李子凡

昨天我们首次进行了线上教学，虽然没有见到老师，但是我还是感受到了老师在教我们时的认真。老师在电脑上给我们投影PPT，给我们讲解美国通识教育的现状，让我们充分知道通识教育的现状，引导我们进入课堂，拉近了老师和我们的距离，为我们面对面教学打下了基础，我们也在用心的听老师讲课，积极回应，顺便给老师送几朵小鲜花，表明我们对老师的敬爱。

——2019级软件工程4班 贾相林

昨天李梅老师的《论美国民主》通识课，仔细而整体的介绍了整个学习的结构，让我大体的知道了我们学的是什么，初步学习了美国民主的知识，也让我对整个课程产生了极大的兴趣！同时，老师也仔细的讲解如何的进行学习让我明白了怎样才能学习好这个课程，老师仔细的从各个方面进行讲解，通过各种方式让我们能更进一步的了解，特别是老师制作的ppt更是让我受益匪浅，在课后我又仔细的看了，可以看出老师在其中花了很多心思，总的来说老师认真负责，在课堂上十分幽默风趣，能够亲切让我们与她接触，十分的和蔼可亲！

——2019级软件工程1班 郑勇

撰稿：李梅

（通识教学部）