2020年，受疫情和复杂多变的国际环境影响，来华留学工作面临新的挑战。为在疫情形势下谋求来华留学教育新发展，化危机为动力探索来华留学教育管理工作提质增效的新路径，构建来华留学教育管理的新模式，11月7日，“变革与创新——疫情之下来华留学工作学术研讨会”在历史文化名城扬州召开。此次会议由中国高等教育学会外国留学生教育管理分会主办，江苏省高教学会外国留学生教育管理研究会和扬州大学承办，分为线上和线下两种参会方式，有来自全国上百所高校的800余名代表参会，我校国际交流与合作处负责留学生工作的向金梅老师作为代表前往扬州大学参加了本次研讨会的线下会议。

会议共设四场主题发言，三个分论坛，来自全国各地40多所高校代表在大会上进行了分享发言。各高校代表主要就疫情下来华留学生招生，疫情对来华留学教育的影响、疫情期间留学生心理健康问题以及疫情期间教学模式转变等内容就本高校的做法进行了报告与分享。

参加完此次会议，对于来华留学工作的思考，向金梅老师总结了两个关键词：一个是 “提质增效”，一个是“趋同化管理”。为何要“提质增效”？随着我国对外交流的发展，越来越来多的外国学生选择到中国留学，我国已成为世界第三大留学目的地，而随着来华留学生数量的增多，质量的把关就变得尤为重要。根据教育部50号文件，即《来华留学生高等教育质量规范（试行）》的相关要求，制定了来华留学生招生录取体系，包含入学申请、入学考试、语言测试、面试，学术成果等学术因素，还有非学术因素比如健康因素、学术忠诚度、经济能力、诚信度等各个方面各个维度对来申请华留学的学生进行考察，且一直在优化改进，对来华留学生质量进行严格把关。

何为“趋同化管理”？这是指管理的目标一致化，不区分对待，不分层管理，而放在来华留学工作上就是来华留学生与中国学生教学、管理和服务趋同化，趋同化管理的优势是校级层面统领国际学生工作，整体协同能力。另外留学生心理健康问题也备受大家的关注，来华留学生因为思想故乡、语言沟通障碍、政治理念、文化信仰差异还有个人原因等造成了不同程度的心理问题，部分高校采取了心理咨询和心理援助等措施，像江苏理工学院分享了表达性艺术治疗（主要是绘画疗法）这种比较先进的方式，但因为文化差异，语言差异以及我国心理健康教育发展相对较晚的原因，整体还没有特别完善的体系。

后疫情时代下来华留学工作依然面对挑战，但同时也存在着机遇。参加本次会议将对我校提升留学生生源质量，提高留学生管理水平，优化留学生管理与服务体系有着积极的促进作用。

（国际交流与合作处供稿）