“融合提升巩固年”为2021年度完满教育的主题建设关键词，在此背景下，完满教育强调对内对外的主动融合，完满教育领雁者培训计划每月1-2期的主题培训中将常态邀请校内外的特色育人组织的代表加强交流和促进合作。钓鱼城科幻中心自成立以来，从科幻社团成立的蓬勃发展到师资力量的壮大，“科幻”在师生群体中的逐渐深刻，科幻与想象力，想象力与新世界，想象力与“完满教育实现学生可能的自己”，科幻与完满教育，联系与联想，为此，校团委（完满教育委员会办公室）邀请钓鱼城科幻中心主任张凡博士，于3月30日上午10点，在别都书院四维空间，为完满教育领雁者老师们开展关于《科幻与完满教育：想象力创造新世界》的主题讲座。主持人团委副书记谢银平表示“钓鱼城科幻中心的目标把学生培养成快乐的，具有创造力、想象力的学生，与完满教育的内核不谋而和，这是我们这一场培训的初衷”。

聊科幻中心背景，先谈谈书院制、完满教育

讲座伊始，张凡主任就什么是科幻、创立钓鱼城科幻中心的建设背景开始讲解，他表示到科幻中心从成立到现在，还未满一年，这速度有多方面的原因，其中一部分就是有完满教育的优势、有书院制的优势，在这样的优势之下，学生说什么、做什么很重要，只有和学生产生心灵上的链接了，科幻中心才能够链接全校师生一起将科幻的梦想实体化。

从品牌推广谈谈科幻

钓鱼城X科幻，历史和科幻将有怎样的火花？张凡主任从钓鱼城科幻的“品牌角度”给学员们讲述了为何用“钓鱼城”来定义科幻，背后的品牌价值及对其起步发挥的作用，并且表示到，用好品牌推广，将其推广到每一位师生的心目中。

从教育手段聊科幻，想象力创造新世界

什么是科幻？张凡主任从科幻小说《北京折叠》、影视剧《流浪地球》等讲到钓鱼城之战的的假设如何改变历史，表示到科幻可以是一切，对科幻的理解不应该是片面的。科幻不仅仅是飞碟，科幻可以是古筝、古琴、说唱、钢琴等一切艺术形式，同时在互动中给大家讲述不同角度科幻作品的不同阅读、观看体验感，带领大家一起赏析科幻、打开想象力，与在场老师一同深入探讨了科幻并不只局限于宇宙等硬科学的问题。

张凡主任通过科幻视角，给大家展现了一个“钓鱼城科幻中心”品牌打造所蕴含的文化内涵和精雕细琢坚持精益求精的精神。从小说、文学、电影、话剧、游戏，从穿越历史到畅享未来，科幻无处不在与“黑匣子”的个人见解。与在场的“领雁者”培训学员们分享了他对于想象力的认识以及对于未来科幻事业发展新秩序、新格局的畅想。

用想象力创造新世界，科幻与完满教育的交叉点和融合点很多，在接近两个小时的培训中，张凡主任用科幻的视角来启发“领雁者”培训学员们的视野及想象力，从科幻中心的角度来表达与完满教育共性，最后领雁者学员也在讲座后和张凡主任谈论到两个问题：

1.科幻文化涉及内容很多,您觉得作为完满教育工作者最直接最应该借鉴的科幻元素是哪几个?

科幻文化有一种文化叫“粉丝文化”，有一种称呼叫“科幻迷”，因为粉丝，因为迷，这种团体性和文学界、科技界是迥然不同的。也正因为这种粉丝文化，让科幻成为一个全世界共通的语言。这一点对完满教育的社团、艺术实践和志愿者服务都有类似性。如何调动学生的热爱和兴趣以及才情，有相通之处。

第二个，就是科幻文化中的“空间”元素，与书院紧密相关。这一点对科幻和书院都非常重要。空间不仅是一个物理位置，空间是一种方法、一种生活方式，一种交流行为，空间是科幻非常重要的两个主体元素（时间和空间）。无论是科幻小说的空间设置，还是科幻设计对空间的利用，都是空间文化。

2.请您为完满教育工作者推荐1-2部科幻作品（偏思维塑造方面）

推荐特德•姜《你一生的故事》作品集。里面的每一个故事，都是一种思维的推翻。

这集子里的故事，代表了人类最高智力，对世界观和已知的认知模型的推测。每一个中篇故事写得都很好，认真读，不会后悔的。是世界最高等级的科幻小说。

图文：校团委、钓鱼城科幻中心

团委供稿