5月1日晚上，创意写作学院2019级作家班诗歌工坊的同学们齐聚网课教室，伴随着优美舒缓的背景音乐，开始了《诗歌工坊》的学习。上堂课，苏瓷瓷老师布置了以《观察____的____种方式》为题，仿写华莱士·斯蒂文斯的《观察黑鸟的十三种方式》作业——经过一周的等待，今天就到了检验我们的学习成果、讲评同学们原创诗歌的时候了。这堂课展示顺序以同学们交作业的时间先后排列。作者在线朗诵后，由同学们通过连麦交流、讨论区发言等方式作出对该诗歌的评价，最后由苏瓷瓷老师予以总结。

在苏瓷瓷老师对讲评规则做了一番详细介绍后，首先展示的，是沈业皓同学的《观察天空的七种方式》。该诗以时间为线索，利用身边常见景物的变化来反衬天空，营造出一幅日夜交替的轻柔唯美的画面。

接着，是周小力同学的《观察云的七种方式》。该诗将云的不同状态分为了独立又互有联系的七个片段，用童稚的语言勾勒出了一幅带有奇幻色彩的云的观察记录。苏老师从意向选择、分节节奏等角度出发，将该诗与上一首诗进行比较，做出了十分中肯的评价。

成洪熠同学为表白而作的《观察女人的十三种方式》引发了课堂上的一次讨论高潮。该诗用意向堆积打造出许多梦幻而浪漫的场景，将视觉与听觉有机结合起来，表达了少年对少女缠绵悱恻的爱慕之情和对未来生活的美好展望。

甘容同学的《观察树的九种方式》，从看到树的那一刻展开回忆和联想，结合视觉、嗅觉与听觉，将生活和童话糅合在一起，有喜爱，有感慨，有追忆，有伤感，引人遐想，发人深省。

观察不仅局限于现实世界，梦中的世界里也充满了诗。陈颖怡同学的《观察梦的七种方式》，以做梦者的视角出发，在生与死、虚幻与现实的交替中构筑出了一个梦里的奇异世界。苏瓷瓷老师耐心指出了这首诗歌的不足之处，并和同学们分享了波兰诗人希姆博尔斯卡的《在某颗小星下》，通过借鉴和比较，对这首诗歌的后期改进指明了方向。

接着，成吴昊天同学的《观察风的七种方式》，带领着同学们以诗人的眼睛去观察无形之物。作者通过侧面描写进行烘托和塑造，用独特的视角赋予风以生命，并使风途经的景物从无生命的静止物品一下子变得动感十足，充满了生机与活力。苏老师积极加入了同学们的讨论之中，在扩展我们思维的同时，对学生的后续修改提出了建议。

最后，黄瀛同学的《观察流星的十一种方式》为这节课完美收尾。流星虽然转瞬即逝，但给人留下的印象却是长远且难以磨灭的。作者用丰富的想象使流星的存在变得具体，与历史典故、神话传说相结合，同读者的思维碰撞、与神经擦出火星。苏老师高度评价了诗歌中的优秀语句，也提出了改进意见。

学习的时间在不知不觉中溜走，本堂课总计展示了七位学生的原创诗歌。苏瓷瓷老师在总结本次课堂所学的同时，表达了对同学们后续诗歌创作的期望。同种题材，种种可能，诗歌创作的世界是丰富多彩且永无止境的。虽然疫情把我们的身体锁在家中无法外出，但我们的思维仍能在文学的广阔天地中自由的飞翔！

（创意写作学院2019级作家班诗歌工坊 沈业皓）