11月17日下午2点，来自加拿大的教师John，在中德6208教室，给移通学院的各老师带来了一场别开生面的师德师风报告会。

    John将自己独特的教学方式完美地融入到课堂里，并使得课堂的整体氛围显得更加轻松、愉悦。他生动形象地为大家讲述了确立教学目标、建立高效课堂、评估学生对知识的掌握程度的一些技巧与方法。

    如何来建立高效的课堂？长期以来，中国老师在上课时使用的PPT，很容易使得学生无法从大量的内容中汲取到课程的精华部分。针对此问题，John提到了可以采用声音教学法，让同学们从电影，音乐中去学习，从而让同学们学会独立思考。结合老师生动的教学方式，比如采用肢体动作，模仿表演等，替代原有枯燥乏味的课堂形式，使得同学们真正地参与其中，在轻松愉悦的环境里高效学习。说到这里他手舞足蹈，一会儿模仿学生上课打瞌睡，一会儿模仿玩手机，把全场人逗得捧腹大笑。对于迟到的同学，他也会给他们一个小小的惩罚。同学们有三个选项，一是相互拥抱，二是和他一起跳舞，三是给他发红包，他通过这种生动有趣的形式，使得迟到的同学在不尴尬的情况下认识到自己的错误。

    John还重点强调了他的教学目标以及学生评估。在教学目标中，他更喜欢采纳互动和主动的教学方式，同时，学生们也非常乐意与他互动，偶尔开开玩笑，他也会非常的高兴并对其表示赞赏，这就是突破传统的教学方式，保持工作与娱乐的平衡。随着大家热情不断地高涨，John也说出自己内心的想法：对于学生，我们不说绝对正确或错误，因为任何事情都有两面性，这就是批判性思维，一种不仅老师要具备，学生也同样要以这样的思维去学习；此外还需要创造性思维，它就像是一颗种子，在雨水的浇灌下生根发芽，成为支撑自己的参天大树。因此读书不能死读书，同时要学会自我总结和思考。

    随着大家雷鸣般的掌声，John的此次报告会也缓缓落下帷幕。中西方不同的教学文化产生了不同的教学方式，但他们各自都有独特的魅力。只有在两者不断的交流碰撞中，才能摩擦出文化的星星之火，也正是因为有这样的火花才能使得我校的教学光芒熠熠生辉。

（国际交流与合作处）

（中德应用技术学院双语教研组、德语教研室）