5月8日星期五，同学们如过去的两三个月一样，在软件钉钉上面等待郭玉瑞老师的故事课开始。郭老师会在开课前几分钟播放音乐，每一次同学们也会因为想要知道新曲目而积极进入课堂。当然除此之外最重要的，便是怀着一颗求知若渴的心情进入直播。

9点钟准时开课，这次郭老师为同学们带来了新的写作技巧——矛盾冲突。首先郭老师对上节课的内容——矛盾，进行了简短的回顾，之后非常自然地将话题引入了这堂课的内容。当讲到冲突时，郭老师先是提问，在《西游记》之中大家印象最深刻的是哪一关，大家的回答各不相同，例如女儿国、三打白骨精等等。郭老师接下来例举2003年大学里的小调查——四大名著里你最印象深刻的情节。由这个小调查的结果进一步推出了冲突的作用。

郭老师讲到，不同类型的文本里所需的冲突频率不同，严肃文学里更关注外部世界的变化对“人”产生的影响，通俗小说在这方面就弱一些。郭老师用我们所熟知的韩剧举例，当韩剧之中一些套路性的东西被总结出来，这也就意味着作品已经不是在为了展示人，而是在满足人们想要追求感官刺激的欲望罢了，所以我们也可以看到，类似于这样的作品冲突频率更高也更简单。

同学们上周的作业是写自己作品中的矛盾冲突点，郭老师也就着以上的理论对同学们的作业指出了普遍性的问题——设计人物的恶时比较单一，就算是要表现“恶”，“恶”也应该是有三观的。如《沉默的羔羊》里的汉尼拔，虽然他冷漠无情甚至吃人，但是最后他也帮助了女主角，很充分的体现了汉尼拔的三观，也体现了冲突的逻辑。如现实之中仓央嘉措作为达赖喇嘛，写出了动人的情诗。他的情诗受到欢迎，主要便是他的身份和他的行为产生了冲突，这也是造成他吸引力的一个很大的原因。

冲突中逻辑不可少，郭老师也为同学们详细说明了，那一直提及的冲突有哪些种类呢？郭老师列举了三种——仇恨、利益、误会。仇恨在冲突中的经典展现不可少了《基督山伯爵》。利益中体现最多最深的是感情的冲突，如梁祝、劈山救母、牛郎织女等。前面两个种类都是可做为中心线索的，而误会的采用在文本中就比较短暂，会经常用在一些小桥段，但也不失它的价值。

结合课程，矛盾和冲突有什么关系吗？郭老师用惯用的举例方法为我们说明了，矛盾是冲突的原因，冲突让文本有吸引力，矛盾让冲突有意义，两者是包含和被包含的关系。最后讲到矛盾，矛盾就是对立统一，总是成对出现，如雨果的《悲惨世界》里的美丑对照，用一样去托出另一样。除此之外，矛盾双方是必须要对等的，如果双方力量悬殊，那么矛盾即会消失。由于冲突是这节课的主要课题，于是矛盾简述即可。

郭老师这堂课里讲述了许多有趣的例子，让同学们更好地更轻松地接收到了知识。郭老师为了同学们养成写作的习惯，早日完成自己的作品，所以建议在QQ群里定期打卡字数。故事之中充满了奇妙，也希望同学们能在郭玉瑞老师的课堂上学习到更多东西。

（创意写作学院2019级作家班严肃小说工坊 叶欣瑶）