对于大家来说写作论文困难吗？想学习论文的写作方式吗？那就来听听李梦瑶老师独特的见解吧。11月25号下午6时，为培养学生学术论文写作能力，解决新生论文写作无从下手的困境，李老师为大一新生开展了题为《网络时代下的学术写作》讲座。

李梦瑶导师和大一新生

会议开始，李老师为新生分析了当今时代中国学生缺乏论文基础的原因和背景：其一为当今时代网络的迅速普及，书面语言更多转化为视频语言被新一代大学生所接受，网络用语也因其“特立独行”等原因被学生广泛使用，这就造成了学生在学术写作中普遍口语化严重，从而缺乏学术写作的严谨性和准确度。李老师同时强调当代大学生的共性——应试教育对写作的束缚所带来的固化思维，会让更多大学生的批判性思维和独立思考能力受限。进入大学就是一个起点，学术写作对于所有大学生都是全新的，大家都站在同一起跑线上，需要重新接纳新的写作思想和训练。

李老师在讲座中还点明学生现状：大多数学生不会从事学术研究，而写论文也仅仅是以功利为目的；学分也成为了学生的“根”。那写作的意义是什么？为什么要写作？对此李老师也提出问题启发同学们思考，并要求大家转变思想，从功利主义的禁锢中挣脱，从写作开始真正理解和认同通识教育的理念和培养目标。李老师在讲座中提到清华大学开设的“写作与沟通”通识核心课程便是以“主题”为导向，引导学生从兴趣入手，深挖概念内涵，令学生从多方面实现跨学科学习。

李梦瑶导师为大一新生逐一解惑

会议的最后，为实现因材施教的良好教学方式，李老师为大一新生逐一答疑解惑。面对导师组同学的各种问题，李老师总结了六点论文写作初期的建议：一、利用好资源，多询问老师；二、论文写作要列大纲；三、写作前要抓住写作重点，找到合适的切入点以得到清晰的主题；四、要学会时间管理，对零散时间进行整合，利用块状时间写作；五、对论据进行切实分析和总结，不能过分拔高结论内涵；六、论文不用情感抒发，只求实际阐述。

讲座的时间虽然短暂，但同学们接受到的“干货”满满，在这样的特色讲座中大家既重新认识了学术写作，也对未来自己的学术写作充满了期待，希望能从写作能力培养出发，融会贯通，进一步培养自己的思辨精神和学术素养，成为更好的自己。

撰稿：叶昊洋

（远景学院供稿）